当你刷手机时看清屏幕每一处细节、开车时抬头看到清晰的HUD导航、戴上VR眼镜沉浸于虚拟世界时，背后都有显示技术的默默支撑。本期我们对话中山大学电子与信息工程学院（微电子学院）秦宗副教授团队，他带领团队深耕显示技术领域，以光学与算法为核心，走出了一条科研、教学、成果转化深度融合的特色发展之路。

未来产业科技园：秦老师您好，能否简单介绍一下您和团队的研究方向？有哪些代表性的技术成果？

秦宗副教授：我们团队长期聚焦于信息显示系统，研究光学、算法、视觉如何共同驱动人机光电信息交互。简单说，就是解决各类显示系统如何做到“更清晰、更鲜艳、更亮、更大、更丝滑、更沉浸、更轻便”。

我们的技术特色可以概括为“内功专一，应用广泛”，所谓内功专一，是指我们的核心专业能力始终集中在光学与算法领域，不跨界从事器件工艺或材料生长的研究；而应用广泛，则是因为光学和算法能够适配所有显示系统乃至各类消费电子终端，这也让我们可以主动拓展不同的应用场景。目前我们已与华为、海思、Vivo、海信、荣耀、歌尔、TCL、华星光电、天马微电子等行业头部企业开展深度合作，技术成果覆盖汽车抬头显示、光场裸眼3D屏、手机屏下相机、三维头戴显示、场色序液晶电视等多个领域，从手机、电视到汽车、VR/AR眼镜都有我们的技术身影。

未来产业科技园：团队的核心竞争力是什么？获得过哪些重要的行业和学术认可？

秦宗副教授：我们团队非常类似于业界的“Design House”，核心竞争力不来自于重资产的设备或工艺，而是来自于无形的、持续演进的设计能力。这种能力无法一劳永逸，它源于我们与华为、海思、Vivo、TCL等一线企业高频次、深层次的合作。正是在解决一个个真实的、顶尖的产业难题过程中，我们的专业知识不断被锤炼、深化和升华。这种“从产业中来，到理论中去，再反哺产业”的循环，构成了我们独特的、难以被简单复制的竞争力。

也正是基于这样的核心能力，我们的工作得到了业界和国际学术组织的广泛认可，获得过华为公司光产品线的优秀技术合作项目奖，2024和2026年美国SID Display Week（显示领域最高级别会议）的Distinguished Student Paper Award（杰出学生论文奖），多次获得国内显示领域最重要会议的ICDT的Distinguished Student Paper Award（杰出学生论文奖）。我个人也获得了国际信息显示学会中国区（SID China）的年度杰出显示青年人才奖、杰出贡献奖，美国光学学会的杰出审稿人，SID会刊的杰出编辑等荣誉。

未来产业科技园：您刚才提到您和团队与众多显示行业头部企业都有深度合作，这些合作给团队带来了哪些核心价值？

秦宗副教授：我们合作企业覆盖显示行业头部企业，包括华为、海思、Vivo、海信、荣耀、歌尔、TCL、华星光电、天马微电子等等面板商与终端企业。我在台湾省工作期间，也承担过HTC、EInk的产学研项目，深度参与过Google、友达光电等企业的研发，还担任多家汽车电子Tier 1、汽车主机厂的技术顾问。

这些合作给我们带来两个最核心的价值。第一，一流企业带来一流的问题。头部企业抛出的都不是简单的工程迭代需求，而是蕴含深刻学理挑战的难题。我们高校团队的责任，就是从中凝练科学问题，发挥专精于特定专业领域的优势。第二，人才培养的双向赋能。这些高层次产学研项目给研究生提供了兼具应用性与学术性的课题，我们每个横向项目都产出了至少1篇二区SCI论文，学生既能获得扎实的学术训练，又能积累宝贵的产业经验。团队研究生除继续深造外，全部就职于消费电子“大厂”。

未来产业科技园：在校企协同合作的过程中，您是如何平衡“学术研究的前沿性”与“产业落地的实用性”的？

秦宗副教授：我认为这两者不是必然矛盾的，关键要“一案一议”找到合作方向。例如企业需要大量人力物力做重复性测试的需求，就不适合高校承接——不是因为“不好发论文”，而是高校团队并不擅长“大兵团作战”。但当需求卡点在于关键学理问题的突破时，高校团队专精的优势就体现出来了——企业工程师通常要面对频繁变化的需求，较难长期钻研一个专业方向。总结下来，适合高校团队承接的产学研项目有两类：一是提出新原理新方法，并用概念样机验证；二是阐明现有原理、方法的理论边界，为企业研发提供理论背书。只要做到这两点，再结合企业来自市场一线的需求，研究自然具备学术前沿性和产业实用性——当然，这是针对以解决实际问题为目标的工科研究，以探索自然科学机理为主的理学或许有不同的逻辑。

未来产业科技园：团队的研发与成果转化工作，离不开学校的平台支撑，学校为您和团队提供了哪些关键的资源、政策与环境支持？

秦宗副教授：学校的支持可以说是“精准匹配科研团队需求”：一是灵活的管理政策，横向项目可约定知识产权由企业和校方共有，院校两级管理费极低；知识产权转化政策充分保障教师个人智力贡献；横向经费支持灵活结转、科目调整，还专门打通了横向经费用于校外办公用地的渠道，为我们有场地需求的教师解决了后顾之忧。二是隐性资源支持，学校在大湾区的口碑声誉，让我们能持续招收优秀生源，学生对扎根大湾区从事技术工作也有浓厚的热情，这是团队发展的核心基础。

除了校内的政策和资源支持，我们选择入驻学校的科技园，也是因为园区能够承接学校的成果转化链条，为我们提供更贴合产业需求的发展环境。我们属于轻资产、无湿实验的研发模式，园区提供的科研场地更灵活，场地布置、人员往来上都更适配我们的工作特点，我们对接企业更顺畅；更重要的是园区配套的转化政策，以往在校内以单纯的产学研项目结题的技术，入驻园区后，有了更多机会以知识产权转化、创新创业等形式创造更大的价值，这也是我们现在努力的方向。

未来产业科技园：团队目前的规模、人员构成是怎样的？您如何培养学生成为符合产业需求的复合型人才？

秦宗副教授：团队目前由我和10位左右博士生、硕士生组成。学生的本科背景都是中山大学光电信息专业，这是因为光学专业非常依赖科班出身的扎实基础。不过到了研究生阶段，他们的应用方向非常多元化，几乎覆盖了显示领域的所有应用门类。

培养学生方面，我有两个核心理念。首先是让学生尽早独立承担“大事”，我视每一个学生为独立课题的负责人，有几个学生就有几个独立的课题，而不是低年级跟随高年级“打杂”，或者让硕士生用博士生的“边角料”课题毕业。实际上，学生在经过一年左右的培育，就能很好地独立承担课题，并且可以和企业独立进行技术沟通。其次我非常重视学生的国际化发展，我的每个学生至少都要到国外进行一次学术会议口头报告，例如美国SID Display Week、日本IDW。虽然这样做的经费压力不小，但这种独立进入国际学术社区沟通的经历，尤其是SID这种产业参与度非常高的学术社区，对他们的成长很有帮助。

未来产业科技园：作为高校科研人员，您需要兼顾教学、基础科研与成果转化多重工作，您在平衡这三者的关系上有哪些心得？

秦宗副教授：我的核心心得是找到三者的内在统一逻辑。教学是梳理基础知识，科研是在基础之上突破极限，而转化则是检验这些突破是否真正创造了价值。反过来，转化和科研的经历又可以反哺教学。比如我每年都会在《物理光学》的作业和考试中融入大量的产学研合作案例，AR光波导、Pancake VR头显、屏下相机这些当前火热的产业技术，都进入过我的期末试题。学生虽然觉得试题难度偏大，没法用传统的“刷例题-套公式”模式应考，但能直观理解课本上百年前的知识如何鲜活地应用在最新潮的科技产品中，反而对专业应用有更深刻的认知。

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